Orchidea Science Fair 2026
Az április 22-én megrendezett Science Fair a tudomány és az innováció jegyében telt az Orchidea Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskolában, ahol közel 95 projektet mutattak be a résztvevő 3-11. osztályos diákok. Az esemény nemzetközi jellegét erősítette 11 luxemburgi projekt, valamint egy Ausztriából érkező látogatói csoport is. A szakmai program különlegessége volt két érettségiző tanuló versenyen kívüli bemutatója is, akik a projektalapú fizikaérettségi gyakorlati megvalósítását szemléltették a résztvevők számára.
STEAM Iroda - Magyarországi STEAM Platform közreműködése
A rendezvény kiemelt szakmai partnereként a STEAM Iroda – Magyarországi STEAM Platform aktív szerepet vállalt a program színesítésében. Fodor Attila, a STEAM Iroda projekt koordinátora Baráz Dáviddal, az ÓE Nonprofit Kft. munkatársával a nap folyamán összesen hat interaktív workshopot tartott – kettőt magyar, négyet pedig angol nyelven –, amelyek során a modern oktatási módszertanok és a technológiai innováció összekapcsolásának lehetőségeit mutatta be.
A „Gamification in the Interdisciplinary Educational Competence Model – A spectrum from technological creation to social impact” című előadás központi eleme a TE-STEM-STEAM-STREAM-STREAMS piramismodell bemutatása volt, amely a technológiai és természettudományos kompetenciák mellett hangsúlyosan foglalkozik a művészetek, a retorika, valamint a társadalom- és humántudományok szerepével is. Az előadás rávilágított arra, hogy a modern technológiai rendszerek megértése nem csupán mérnöki vagy matematikai kérdés, hanem kommunikációs és társadalmi szempontból is értelmezendő folyamat.
Az előadás során példaként bemutatásra került a GPT-alapú mesterséges intelligencia működési modellje is: miként épül fel matematikai és transzformátor-alapú elvekből egy nagy nyelvi modell, hogyan válik ebből mérnöki és technológiai termék, milyen szerepet játszik a vizuális és felhasználói reprezentáció a használhatóságban, valamint hogyan jelenik meg a retorika és az ember–gép kommunikáció kérdésköre a mindennapi alkalmazás során. Az előadás kitért arra is, hogy az ilyen technológiák milyen széleskörű társadalmi hatásokat gyakorolnak az oktatásra, tudásmegosztásra és a mindennapi életünk problémáinak megoldásaira.
Kiemelt szerepet kaptak a Minecraft-alapú SteamCraft és Steamdustry projektek is, amelyek a gamifikáció és az oktatástechnológia kapcsolatát mutatták be. A résztvevők betekintést nyerhettek abba, miként használható a játékos környezet a mérnöki szemlélet, a problémamegoldó gondolkodás és az interdiszciplináris kompetenciák fejlesztésére. Itt bemutatásra került továbbá a „recreational learning” kutatási irány is, amely azt vizsgálja, hogy a casual gaming és más aktív kikapcsolódási formák miként képesek elmélyíteni a diákok tudását egy adott tématerületen anélkül, hogy a tanulás a hagyományos értelemben vett kötelező és kényelmetlen tevékenységként jelenne meg számukra.
A pedagógusok és diákok emellett tájékoztatást kaptak a közelgő Nyári Gyerekegyetemi táborok programjairól és lehetőségeiről is.
Szakmai program és kísérőesemények
A délelőtti órákban zajló zsűrizés során szakértők értékelték a diákok munkáit, míg a délután a workshopoké és az interaktív programoké volt. Fodor Attila előadásai mellett Dr. Fenyvesi Kristóf, a Jyväskyläi Egyetem Finn Oktatáskutató Intézetének kutatója, az ÉlményMűhely alapítója, – akinek szakterületei közé tartozik a tudományközi tanulás (STEM & STEAM), a matematika és a művészet kapcsolata – kreatív workshopot tartott az Orchidea tanuinak a könyvtárban, majd plenáris előadásában a finn oktatási modell és a STEAM szemlélet kapcsolatáról beszélt
A rendezvényt ünnepélyes eredményhirdetés és díjátadó zárta, ahol a legkiemelkedőbb projektek részesültek elismerésben. A Science Fair ismét bebizonyította, hogy a STEAM szemlélet nemcsak inspiráló, hanem a diákok és pedagógusok mindennapi munkájában is hatékonyan alkalmazható megközelítés.
Összefoglaló videó a Science Fair-ről
A fényképeket és a videót Molnár Csanád készítette.
